En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar de el fomento del uso sobre la idioma extranjera en el aula, un tema que a gran cantidad de nos trae de cabeza! Todo el mundo sabemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la pileta tan rapidamente como nosotros querriamos. De este modo que actualmente os queria demostrar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando Con El Fin De ocuparse de que mis alumnos se suelten desplazandolo hacia el pelo pierdan el miedo sobre hablar en ingles en tipo.
1. Aceptar el interlanguage igual que modo valida de comunicarse en el catedra
Todos hemos estudiado en la uni el concepto de interlanguage, distinguido igual que el organizacion sobre difusion que produce un aprendiz sobre una lenguaje y no ha transpirado que incorpora elementos de su L1 desplazandolo hacia el pelo la lenguaje que esta adquiriendo. Es un metodo en continuo desarrollo, ya que avanza al similar lapso que el estudiante aprende, y no ha transpirado que en mi clase hemos bautizado como catanglish, o la union sobre catalan e ingles. Yo siempre les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que prefiero que me muestren su pensamiento a que tengan pavor a equivocarse. Que el cerebro se entrena desplazandolo hacia el pelo que a base sobre realizar esfuerzo, equivocarse y corregir esos fallos van a avanzar en su educacion de el ingles. Y da la impresion que va calando. En clase, seria sencillo escuchar a un escuelero afirmar Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui. Hey! Estan hablando en ingles, no?
2. Hacer lecciones explicitas sobre El prestigio de estudiar ingles
Al inicio de cursillo, siempre dedicamos 1 o 2 semanas a revisar entre todos el porque de aprender ingles, las motivos debido a que va an igual de nefasto preciso, sobretodo en su porvenir, desplazandolo hacia el pelo ademas, reflexionamos sobre que podri?n hacer ellos Con El Fin De conocer mas, Con El Fin De superar, Con El Fin De asimilar mas palabras desplazandolo hacia el pelo expresiones, de ganar fluidez Ademas, con las mas mayores, hacemos sesiones sobre goal setting donde se proponen objetivos SMART de obtener a final sobre anualidad, desplazandolo hacia el pelo acciones que realizaran para lograrlos. Esto los motiva muchisimo!
3. Scaffold la difusion en el clase
Propongo trazar un rincon en el catedra sobre English in use, a donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho sobre ser escritas por ellos anade un extra de motivacion!
4. Tener un aspecto como marcador linguistico
En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual https://datingmentor.org/es/citas-vietnamita/ scarf, la bufanda que me posibilita hablar en castellano y catalan tambien de en ingles. Sin ella, solamente me comunico en ingles mismamente que debo ir con precaucion! Resulta una forma de tener conciencia de la lenguaje que estoy hablando Con El Fin De prevenir irme a lo simple (realizar code switching), pero que podria utilizar en el momento que sea obligatorio (porque el code switching seria perfectamente valido y en ocasiones bastante util!). Tambien, la llevo en excursiones desplazandolo hacia el pelo demas ocasiones cuando es que me encuentre con alguien que nunca habla ingles y nunca deseo que los ninos me digan Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. .
5. Efectuar visible y imprescindible la lenguaje extranjera en el resto del centro
Con el fin de subir el estatus de la lenguaje extranjera en mi circulo, hemos llegado a un consenso de nombrar los lunes, miercoles y viernes igual que English Days. En esos dias, las anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el exigir copias al conserje cualquier se hace en ingles. Las rutinas de excelentes dias, las despedidas por la tarde Es una manera sobre que vean al resto de el claustro esforzandose por hablar la idioma y sobre darle un manejo mas exteriormente de el catedra sobre ingles.
EXTRA! Suscitar el manejo sobre la idioma como algo preciso para las alumnos
Para terminar, me gustaria incidir en el peso sobre que las alumnos vean el uso de la lengua igual que alguna cosa obligatorio para ellos en su dia an aniversario. Aca, usar metodologias como CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde las alumnos deberan comunicarse en la L2 para hacer tareas cientificas o artisticas (entre otros), o iniciar proyectos sobre c peracion con otras escuelas (igual que eTwinning) podrian ser una utensilio super valiosa para que vean el alcanzar de la lengua y se motiven Con El Fin De usarla mas.
Bueno, que os han similar? Usais estas estrategias? Que diferentes aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,